Una formación integral orientada al aprendizaje profundo de los ritmos de Medio Oriente, integrando práctica rítmica, percepción musical, lenguaje rítmico y experiencia expresiva creativa.
Curso cuatrimestral · 16 clases · 4 módulos programáticos.
Orientado a músicas/os, bailarinas/es, docentes, profesionales y en formación
El curso
Un espacio dedicado al aprendizaje profundo de la música de Medio Oriente, mediante clases programáticas, integrando práctica rítmica, sistematización de conocimientos y experiencia expresiva creativa.
Recorrido formativo
Método pedagógico
Una propuesta de aprendizaje que parte del pulso natural del cuerpo y desarrolla progresivamente la percepción temporal, la conciencia rítmica y la musicalidad mediante ejercicios de música y movimiento.
Plan de estudios / Programa
| Módulos | Clase 1 | Clase 2 | Clase 3 | Clase 4 |
|---|---|---|---|---|
| Módulo 1 | Maqsum | Baladi | Saaidi 1 | Saaidi 2 |
| Módulo 2 | Wahda | Tawil | Malfuf | Khaliggi |
| Módulo 3 | Ayyub | Karatchi | Fazzani | Fallahi |
| Módulo 4 | Masmoudi I | Masmoudi II | Chiftetelli | Wahda Keb. |
Trabajo de cierre por módulo
Al finalizar cada módulo:
Las producciones podrán formar parte de una muestra audiovisual colectiva de proceso.
Un recorrido progresivo para comprender, sentir y ejecutar los ritmos de Medio Oriente.
Maqsum · Baladi · Saaidi I · Saaidi II
Wahda · Tawil · Malfuf · Khaliggi
Ayyub · Karatchi · Fazzani · Fallahi
Masmoudi I · Masmoudi II · Chiftetelli · Wahda Kebir
Dirección pedagógica
Percusionista, compositor y docente.
Formación en Composición Musical en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Se desempeñó durante 14 años como coordinador y director de la Carrera de Música Popular Argentina del Instituto Superior Octubre, participando en el diseño curricular y elaboración de su Plan de Estudios, con aprobación de la D.G.E.G.P. de la Ciudad de Buenos Aires.
Paralelamente, desde el año 2003 desarrolla Tambores de Luna Mora, proyecto educativo y artístico orientado a la enseñanza integral de la percusión y los ritmos de Medio Oriente.
Actualmente desarrolla tareas docentes en instituciones de Nivel Inicial pertenecientes al Ministerio de Salud, experiencia que profundiza su investigación sobre la percepción del ritmo, el movimiento y la musicalidad desde edades tempranas.
Sí. Los contenidos se presentan de manera progresiva, desarrollando la escucha, el pulso, la coordinación y la comprensión rítmica paso a paso.
No necesariamente. Es recomendable, pero durante las primeras etapas pueden realizarse muchas actividades con otros instrumentos de percusión o incluso con el cuerpo.
Principalmente derbake, aunque también se exploran otros recursos rítmicos y corporales para comprender los patrones desde múltiples enfoques.
El recorrido comienza con ritmos fundamentales como Maqsum, Baladi y Saaidi, y continúa progresivamente hacia estructuras más complejas.
Sí. La formación está organizada como un trayecto progresivo que permite construir conocimientos sólidos paso a paso.
Es un enfoque que desarrolla primero la percepción del tiempo, el pulso y el movimiento corporal, para luego construir progresivamente la comprensión e interpretación de los ritmos.
No. La propuesta incluye escucha profunda, técnica, análisis estructural, interpretación y comprensión cultural de los ritmos trabajados.
Las clases son en vivo pero quedan grabadas y la/el alumna/o puede ingresar todas las veces que quiera a ver el material.
Sí, claro, también funciona como curso asincrónico y cada uno puede hacerlo en los momentos que tenga.
Comprender, ejecutar e interpretar los ritmos fundamentales del programa, desarrollando mayor estabilidad rítmica, escucha y recursos expresivos.
Sí. Cada módulo culmina con una breve producción o muestra audiovisual que permite integrar los aprendizajes realizados.
La diferencia está en el aprendizaje progresivo, la metodología "Del tiempo al ritmo", la integración de movimiento corporal, la escucha profunda, la comprensión estructural, la interpretación musical y no solamente la repetición mecánica de patrones.
Contacto
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